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女学生两度考研都成逃兵 专家称是自我不认同

时间:2011-04-30 04:44来源: 我要投稿 浏览:

我害怕走出“象牙塔”

女学生两度考研都成逃兵 专家称是自我不认同

东南网-海峡导报4月29日讯(本网记者 梁静/文 杨靖/图)上大学,为的就是替今后步入社会做准备,但有人上学却是为了逃避社会。本期谈心的主人公小楠正是这样一个“另类”的人,她害怕走出“象牙塔”,害怕失败。是什么样的原因导致了这群人的出现,他们又该怎么做才能让自己融入社会?集美大学社会学系副教授、国家二级心理咨询师巨东红老师的分析给人启迪。

讲述

两度考研(论坛) ,我都成了“逃兵”

小楠(化名,女,去年毕业于厦门某高校)

一进大学,我就想考文学方面的研究生,所以从大一开始,只要是有关这方面的课程,我都有意识地去听讲。在那三年,我没参加什么社团活动,也没交什么朋友,没事就回家和爸妈待在一块儿。现在觉得那时候好像每天都过得有点浑浑噩噩。

到了大三,生活就不一样了。我确定了考语言学专业的研究生,买了很多复习参考书,接着就是每天起早贪黑、日复一日复习。记得那是大冬天,宿舍同学还在睡觉,我就顶着寒风到自习室念书;晚上舍友都窝在被子里了,我才摸黑回去。怕我复习太累,营养跟不上,妈妈不去上班,特意在学校旁租了个房子住下来专门照顾我。

为考研,我付出了许多精力和心血,因为只有读研,我才能名正言顺地跟家里要钱,才能不到既可怕又复杂的社会上去摸爬滚打,才能继续在学校里过着无忧无虑的生活。

就这样过了一年,我终于熬到了关键时刻。那天考试前,妈妈把我送到考场外,可不知怎么的,我突然感到很恐惧,万一考砸了该怎么办?该怎么去面对失败?我越想越害怕,所以等妈妈走后,我也悄悄逃离了考场。接下来的三科考试,科科都是如此。

直至考研成绩公布,我都不敢跟爸爸妈妈说我没去考试,毕竟他们对我寄予了那么大的希望,我不想伤他们的心。我只说没考好,他们也就没多说什么。看着他们失落的表情,我决定花一年的时间好好复习再考一次。

在接下来的一年里,同学们都毕业了。他们读研的读研,工作的工作,出国的出国,只有我一个人每天都待在家里读书。我很少出门,每天专心复习,当然,妈妈依然每天都留在家里照顾我。

日子过得很快,新一轮的研究生考试又到了,这次妈妈还是把我送到了考场外,我信心满满地赴考,但是政治科考到一半时,我就觉得很烦,因为有道大题不确定该怎么答,所以我就索性放弃了。考英语(论坛)时,做完前面的题目,我又觉得很无力,压力太大,结果英语的作文一个字也没动。剩下的两科我连考场都没去,我也不知道自己是怎么了。

这回考研成绩出来后,爸爸妈妈都对我失望了,虽然我还是一直跟他们说我下次一定会考好。现在,他们希望我出去找个工作先就业,但我还是想读研究生,我害怕走出“象牙塔”,可爸爸妈妈的话我不能不听,但这又与我的个人意愿背道而驰,我该怎么办?

点评

“退缩”,是自我不认同表现

巨东红(集美大学社会学系副教授、国家二级心理咨询师)

像小楠这样害怕步入社会的现象在心理学上属于行为的 “退行”,也叫做“退缩”。她的社会功能虽然没有完全受损,但也处于边缘地带。近几年来,大学生的社会化程度较以往相比普遍偏慢,而且在如今的大学里,这样“退行”的人群正在慢慢地凸显出来。

像小楠这种 “退行”的人平时比较依赖父母,很多行为都像小孩子,在自我意识里她并不承认自己已经长大,这是对自我不认同的一种心理状态。虽然她的生理年龄已经二十几岁,但她的心理年龄可能只有十几岁。而且她的心理耐受力和承受力也都比较弱。

所谓心理耐受力,是指人在遭受挫折、失败时的恢复能力,而承受力则是针对你能承受多大的打击而言。正因这两方面的不足,所以她害怕挫折,不敢面对失败。

此外,小楠社会化程度不足,换句话说,她的社会功能受损。社会功能是指一个人符合社会规范、满足社会要求等能力。在没步入社会前,她就给了自己很大压力,凭空想象出很多困难和障碍,对社会产生了巨大恐惧,最后导致其不想步入社会,也不想面对社会上的任何人任何事。

考研失败在一个人的人生中只能算是一个小挫折,如果连这样的挫折都不能承受,那么小楠今后势必会遇到的那些工作、婚姻中的压力就更无力去面对了。现在,她想不停地读书也并非真的想学习,而是为了给自己找借口,把不想面对社会的行为合理化。

在经历了两年考研时的“落跑”后,看到其他发展得较好同学的现状,小楠是自卑的,而且她的压力也是巨大的。

主张

狠下心来,让孩子经历挫折

人本主义心理学认为,每个人都有向上、向善的心理,每个人都希望达到自我价值的实现,当现实与理想之间产生较大差距时,人就会感到失落。正因为觉得考研是最后一根救命稻草,所以小楠才会一再失败又一再坚持。她的这些行为可以理解,但绝不能纵容。

这种心理的产生是多方复杂因素造成的,但其中家庭的因素至关重要。父母的过度保护,往往是造成孩子社会化程度不足的一大重要原因。

现在很多孩子都是独生子女,很多父母不敢也不想放手,即使孩子已经长大,他们什么事都亲力亲为,不知道孩子需要什么,更不知道孩子不需要什么。这种意识需要修正,孩子最终还是要长大,父母该放手时就放手,要狠下心来,让孩子去经历挫折。

还有一点值得注意,一般父母意识到孩子有心理问题的时候都是到了问题很严重的时候。因为现在的家长教育都倾向于0到18岁的孩子父母,对上大学的孩子,家长关注较少。孩子上大学以后,很多家长都松了一口气,其实,大学生的个性化更为明显,他们的心理更应该得到重视。

家长的帮助都只是外力作用,最重要的还在于孩子本身。大学生在校期间,可以通过服务学习的实践,将专业与社会、社区或企业等相结合,一方面可以检验学习的成果,另一方面还可以获得专业认同感,并以此来提升自己的社会化程度。

而对于像小楠这样有行为“退行”情况的人,则可以先到竞争比较小、人际关系比较简单的行业去适应社会,对她自身的社会化过程也能起到帮助作用,或者可以找专业咨询机构进行心理辅导。

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